通過不斷探索、實(shí)踐，相信人們對合情合理、符合成長規(guī)律和需要的教育制度和招生規(guī)定會(huì)從爭議走向共識

　　日前，教育部下發(fā)招生工作的通知，要求尚未全面取消體育、藝術(shù)等加分項(xiàng)目的地方，要從2018年初中起始年級開始執(zhí)行；普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、藝術(shù)體育類專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和民族傳統(tǒng)體育招生等特殊類型招生中，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。社會(huì)上議論此事，簡言之“取消特長生加分”。雖然這樣表述并不嚴(yán)謹(jǐn)，但道出了上述規(guī)定所代表的趨勢。人們的看法有所不同，各有道理。

　　有的孩子平時(shí)不怎么沾體育，家長原本就沒打算讓孩子走專業(yè)體育之路，一心讀書，學(xué)歷和文憑才是未來就業(yè)之本。因此，這項(xiàng)規(guī)定對他們影響不大，也不會(huì)增加競爭對手和競爭難度。

　　有的孩子特別喜歡體育，而且已經(jīng)投身業(yè)余或半專業(yè)訓(xùn)練，家長不會(huì)不為新規(guī)所動(dòng)。原本就是干不成專業(yè)體育，競賽成績也是升學(xué)的“敲門磚”，以后不再好使。

　　教育部門作為新規(guī)定的制定者，首先可以擺脫招生當(dāng)中飽受社會(huì)詬病的特殊規(guī)定之?dāng)_，使“公平”有名有實(shí)，進(jìn)一步還可以使體育從業(yè)者必須提高文化素質(zhì)，不再靠一招鮮吃遍天。

　　體育部門大多不認(rèn)為自己管轄的競技訓(xùn)練也會(huì)受益，盡管也贊同提高專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)，但更擔(dān)心由此導(dǎo)致家長不愿讓孩子練體育，造成專業(yè)競技隊(duì)伍后繼無人。

　　現(xiàn)代競技體育，但凡明星級別的選手，無論何種項(xiàng)目，無不經(jīng)過長期艱苦的訓(xùn)練，為此不同程度地放棄同齡孩子日常的學(xué)習(xí)和生活，甚至脫離家庭、學(xué)校和社會(huì)。在他們成長過程中，大多數(shù)曾經(jīng)的同伴最終要被淘汰出這個(gè)圈子，獲得成功的尖子少之又少。

　　現(xiàn)代體育競技，天賦是必要條件，后天的磨練更是成才所必須的。要具備運(yùn)動(dòng)天賦的孩子在文化學(xué)習(xí)中同樣付出，只把別人用于學(xué)彈琴、玩電腦和其他開心方式的時(shí)間拿來練體育，恐怕很難達(dá)到高端競技水準(zhǔn)。

　　顧名思義，體育特長生就是具有體育特長的學(xué)生。他們是社會(huì)財(cái)富，社會(huì)需要他們在賽場上展示人類追求、挑戰(zhàn)的理想和精神，也必然會(huì)在發(fā)展中調(diào)整培養(yǎng)方式。通過不斷探索、實(shí)踐，相信人們對合情合理、符合成長規(guī)律和需要的教育制度和招生規(guī)定會(huì)從爭議走向共識。